Bir yetişkinin ömrünün en kıymetli vakitleri 0-6 yaştır. Bu vakit bir hazinedir. Çocuklu döneminde öyle zamanlar vardır ki beyinde bazı kapılar açılır ve gelecek içeriye alınır. Evet ağaç yaşken eğilir. Biz bu kıymetli hazinenin değerini biliriz.
Otağtepe Gülbahçe Çocuk Akademisi’ nde YAPARAK YAŞAYARAK ÖĞRENME üzerine bir eğitim modeli benimsenmiştir.
Yaparak Yaşayarak öğrenme çocuklarımızı kalıcı bilgiye taşıyan bir KÖPRÜ dür.
Bu köprünün ayakları
MERAK OLUŞTURMA,
ÇOCUK MERKEZLİ BAKIŞ,
GERÇEK NESNE MATERYALİ KULLANMAK,
GEÇMİŞ İLE BUGÜN VE GELECEK ARASINDA BAĞ KURMAKTIR.
Biz KÖPRÜ yü kuracağız ve velilerimiz de sürdürecekler. Bu nedenle özellikle annelerimizin eğitim modelimizi yürütürken kıymetli iş birliklerini isteyeceğiz.
Yaşama güçlü kökleri ile tutunacak bir çocuk, milli ve manevi değerlerini çok iyi tanımalıdır. Sevmeyi sevginin kaynağından öğrenmelidir. Büyüklerine saygı göstermeye, iş birliği içinde çalışmaya, muhtaç olana el uzatmaya, dürüstlüğe, birlikte mutlu yaşamaya değer veren değerli nesiller yetiştirmek gayreti kutsal bir niyettir. Bu niyete sahip olan ebevynler yine bu niyete sahip eğitim kurumları seçerler evlatlarına.
Okulumuzun alanında uzman branş öğretmenleri ile verdikleri eğitimler.
Daily Routine
Circle Time
Vocabulary Study
Story Time
Daily Speaking
Drama
Art study
Game time
Hafta içi her gün akıllı tahta ekranıyla, an karakter Earny ve diğer arkadaş kuklalarıyla, neşeli konuşan kalem, flaş kartlar ve akıl oyunları ile desteklenen yabancı dil programıdır.
Daha önceden programlanmış veya otonom olarak bir dizi görevi yerine getirebilen, sensörleri aracılığıyla çevrelerini algılayabilen makine ve araçlar robot olarak anılıyor. Robotik ise ortak bir alan olarak bilgisayar, yazılım, makine, kontrol ve uzay gibi bilimleri kapsıyor.
Robotik Kodlama Eğitimleri
Robotik sistemler ile programlama öğrenmek için verilen robotik kodlama eğitimi ilk olarak yurt dışında STEM dersleri ile başladı. STEM ve STEM+A fen (science), teknoloji (technology), mühendislik (engineering), matematik (math) ve sanat (art) alanlarından oluşuyor.
Özellikle son yıllarda dijitalleşmenin hızlı gelişim kaydetmesiyle birlikte bilişim okuryazarlığı olarak kodlama eğitimi milli eğitim müfredatına dâhil olmaya başladı. Çocuklar, problem çözme becerilerini kullanıp, akış diyagramları hazırlayarak, çalışan robot tasarımları için mantıksal düşünme becerilerini harekete geçirmeyi öğrenirler. Kodlamanın motor becerilere katkı sağladığı ve beyin fonksiyonlarını da geliştirdiği araştırmalar sonucu ortaya çıkmıştır.
Kazanımlar
Üreticilik
Yeni şeyler öğrenme ve üreticilik arasında güçlü bir bağ vardır. Eğitimler sırasında üretici yönü öne çıkan çocuklar hangi alanlara ilgilerinin olduğunu da keşfedebiliyor, kendi oluşturdukları dünyada eğlenirken aynı zamanda yenilikçi de olabiliyorlar.
Problem Çözme Becerisi
Robotik kodlama öğrencilerin soyut düşüncelerini somut hale getirmelerini ve üretken olmalarını teşvik ediyor. Öğrenilen kodlarla birlikte öğrenciler robotun davranışlarını istedikleri gibi değiştirip hareketlerini yönetebiliyorlar. Bu sayede öğrenciler hayatlarının diğer alanlarında karşılaştıkları problemlerde de alternatif çözümler üretme becerisini kazanmış oluyorlar.
İlkokula hazırlık çalışmaları sadece masa başında yapılan kitap/kavram/çizgi çalışmaları olarak değerlendirilmemelidir. Aksine, bu çalışmalar birçok farklı etkinlik çeşidi ile (sanat, drama, müzik, oyun vb.) gerçekleştirilmelidir. Okul öncesi eğitimde amaç, çocuklara okuma ve yazma öğretmek değil onların ilkokulda okuma ve yazmayı hızlı öğrenebilmesi için gereken ön becerileri kazandırmaktır. Okuma yazma için farkındalık yaratmak ve heveslendirmek yapılacak çalışmaların amacına ulaşabilmesi açısından son derece önemlidir. Aşağıda verilen örnekler ilkokula hazırlıkta temel olan becerilerin gelişimini desteklemeye yöneliktir:
Bir eğitim öğretim yılı tamamlanır. Yaz gelir. Binaların dışına taşmak için hava koşulları daha uygun olur. Yazı da keşfetmek gerekir. Sınıfımızın yerine daha çok bahçeyi tercih ederiz. Yemek masalarımızı bahçeye çıkarırız. Gezilere gideriz. Kamplar yaparız. Yaparak yaşayarak öğrenmeye devam ederiz, yazın da tadını çıkararak.
